• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
көлдердің пайда болуы [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
о сүлейменовтың кітабы [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
тақырыптың өзектілігі деген не - өзектілігі мысал [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
төле би туралы аңыз әңгімелер - төле бидің шешендік сөздері [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
оқушылардың зерттеу қызметін ынталандыру - оқушыларды зерттеу әдістері [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 

 
 
хронологиялық репортаж дегеніміз не - репортаж жазу мысалдар [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
батыс қазақстандағы қызыл кітапқа енген жануарлар, қызыл кітапқа енген өсімдіктер читать онлайн учебник по литературе 5 класс, русская литература 5 класс алматыкитап ана тілінің арманы, ана тілі арың бұл әңгіме құрау ерекше өнертабыс: аспаз-робот сіздің жақсы көретін Деген атаудың қысқа ғана шығу тарихы осындай. Ал не ұлттық, не тәуелсіз мемлекет сипатында емес мысал кеитірейік: мәтінге жоспар құру үлгісі 3 сынып 18 жылға дейін, яғни. Тақырыптың, сұрақтың өзектілігін айқындайтын сөйлем: бұл тақырып – тұлға ретінде қалыптасуға талпынған жас ұрпақ, мен және менің достарым үшін шешімді.Шешендік сөздер тарихы бірнеше кезеңге бөлінеді: 1. ХІІ – ХІІІ ғасыр – Майқы би, Аяз би. 2. ХІV – ХV ғасыр – Асан қайғы, Жиренше шешен. 3. ХVІ – ХVІІІ. Шешендік сөздер тарихы бірнеше кезеңге бөлінеді: 1. ХІІ – ХІІІ ғасыр – Майқы би, Аяз би. 2. ХІV – ХV ғасыр – Асан қайғы, Жиренше шешен. 3. ХVІ – ХVІІІ. Қазақ ауыз әдебиетінде Төле би туралы аңыз-әңгімелер,шешендік сөздер көп.Солардың көпшілігінде ол ақылды,әділ,шешен және халық қамын ойлаған. Қазақтың би-шешендері. Шешендік сөздер қазақ халқының ауыз әдебиетіндегі ерекше жанр. Бұл қазақ халқының даналық үлгісі. Шешендік сөздер тарихы бірнеше кезеңге бөлінеді: 1. ХІІ ХІІІ. Өнердің қиындығы туралы Бұқар жырау да ерекше айтып кеткен. Қазақ шешендік өнерінің тарихынан ерекше орын алатын би Төле би Әлібекұлы 1663 жылы қазіргі Жамбыл облысына қарайтын Шу өзенінің. ТӨЛЕ БИ ШЕШЕН. Ңазаң ауыз әдебиетінде Толе би туралы аңыз әңгімелер, шешендік сөздер көп. Солардың көпшілігінде Төлеақылды, әділ, шешен және халың қамын ойлаған.Психологиялық-педагогикалық зерттеу әдістері: олардың классификациясы мен сипаттамасы. Кіріспе. 2. Психологиялық-педагогикалық зерттеу әдістерінің классификациясы. Қорытынды. Міндеті: • формативті бағалаудың күнделікті сабақта пайдалану арқылы оқу үрдісін жақсарту, оқушыларды. Оқушылармен жұмысты жобалау қызметі – ғылыми зерттеу әдісі белсенді қолданылады, ол баланы азат етіп, оның танымдық белсенділік деңгейін, оқуға. Оқушыларды педагогикалық мекемелерде тәрбиелеу саласы; педагогикалық таным әдістері;. –кейде зерттеу нысанасы мен пәні арасында алшақтық байқалады. Олар әр. Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әректін ынталандыру Е) Оқушылардың білім деңгейін зерттеу. {Дұрыс Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне.Какво е репортаж. Репортажът е информационен жанр на журналистиката. Той незабавно, с необходимите подробности, в ярка форма докладва за всяко събитие. Освен това не е лесно да участваш в. Репортаж жанрына сол кісі баулыды. Спорт бөлімі өз алдына, бірде Шаруа жастар бөлімінің арнайы нөмірін репортаждармен шығардық. Ауылдың таңғы тірлігінен түнгі күзетіне дейін қамтыдық. Сондықтан да репортаж дегеніміз оқиғаның өзі дейді профессор Т.С.Амандосов. ал ғалым С.Байменше: Репортаж баспасөздегі жібек баулы жанрларының бірі. Өйткені репортажды жазу оңай емес. Оның алғашқы белгілері заметка жанрында байқалады. «Репортаж оқиға болған жердің топырағында туады. Сондықтан да репортаж дегеніміз – оқиғаның өзі» [3,59-б],- дейді профессор Т.С.Амандосов. Мәтінді тұтастай алып талдау арқылы оқушылар оның эстетикалық табиғатын түсінеді және филологиялық білім дағдыларын дамытады. Бұл жұмыс түрі арқылы оқушы.
жүсіпбек аймауытов туған жері
дәрілік препараттар дегеніміз не
ұлыбритания шектесетін елдер
қарттарым асыл қазынам тәрбие сағаты бастауыш
тәрбие теориясы ұжымының авторы

.
==============================================================

~~~~~ приказ отзыв из отпуска в связи с производственной необходимостью в рб ~~~~~

==============================================================
.